Kinderen zijn elke dag op school om kennis en vaardigheden op te doen, om te leren samenwerken. Maar vooral om met elkaar te genieten tijdens de ontdekkingsreis van kennis, vaardigheden en ontmoetingen. Kinderen willen grip krijgen op de wereld. Ze stellen vragen en bedenken verklaringen voor wat ze zien en ervaren. Ze voelen zich competent, ontspannen en horen er bij.
Maar wat als een kind langdurig voelt dat hij/zij er niet bij hoort?
Wat als een kind niet ontspannen in de klas aanwezig is en zich daardoor niet kan concentreren?
Wat als een kind zich niet geaccepteerd voelt door de klasgenoten?
Wat als een kind geen adequaat contact kan maken met andere kinderen?
Wat als de inzet van school rondom sociaal-emotionele ontwikkeling niet het gewenste effect heeft?
Dan kan de school een therapeut inschakelen die daarin gespecialiseerd is.
Er wordt gewerkt met het kind en met de leerkracht (en vaak ook met klasgenoten) aan:
-het zoeken naar eigen kracht en verbondenheid
-het adequaat uiten van grenzen en wensen
-ruimte innemen en ruimte geven
-waardering voor jezelf en waardering voor de ander.
Basisschool De Bunders en Basisschool de Kikkenduut hebben al zo’n traject met mij gelopen.
Praktijk voor Kindertherapie 